社會科學

烏特利先生– stephen.utley@apsva.us


埃及法老王

在阿賓登,老師們使用 歷史活著! 教授社會學的方法。 “歷史活著! 是教師使用的一系列指導性實踐,可讓學習風格各異的學生“體驗”歷史。 這些教學方法是由教師精心開發的,他們將教學研究和理論與課堂教學的現實進行了認真周到的結合。 霍華德·加德納(Howard Gardner)的多元智能理論,伊麗莎白·科恩(Elizabeth Cohen)對合作團隊合作的研究以及杰羅姆·布魯納(Jerome Bruner)的螺旋式課程概念構成了該理論的理論骨幹。 歷史活著! 方法”(歷史活著! 讓所有學習者參與多樣化的課堂,第二。 埃德[教師課程學院,2],1999)。
我們還通過藝術整合以及我們的生活史和建築學學習輪來教授社會研究。