讀寫

希爾斯通女士– elizabeth.hailstone@apsva.us

萊希女士—— kelly.leahey@apsva.us

穆勒女士—— maryclare.moller@apsva.us


閱讀與寫作研討會

Abingdon 小學的主要目標之一是幫助每個孩子培養對閱讀和寫作的熱愛。 無論您的孩子已經是一個狂熱的讀者還是不願意拿起一本書,我們都有很好的資源來增強他或她對語言藝術的理解。


車間模型

小組教學是根據學生的個人需求量身定制的。 通常,閱讀或寫作研討會課程可以包括以下內容:

  • 迷你課程:學生們聚集在一起,老師展示了明確的閱讀或寫作策略。
  • 獨立工作:學生獨立或與伴侶一起練習策略。
  • 分享:一個或多個學生與全班分享他們的工作。

閱讀研討會的重要組成部分是小組閱讀和一對一的會議。 提供了大量時間供獨立閱讀。 學生可以在閱讀期間選擇自己的書。 在寫作工作坊中,孩子們也獨立工作。 從幼兒園開始,鼓勵兒童用紙和鉛筆表達自己。 在學生獨立工作的同時,老師們拉小組或與個人舉行會議。


什麼是單詞學習?

如果您不熟悉阿靈頓縣的學校,您會想知道為什麼您的孩子帶回家幾張紙條,將它們分成幾列,並稱其為“單詞學習”作業。 為什麼對學生對這些單詞進行排序有幫助? 單詞學習是一種基於研究的,發展合理的拼寫學習方法。 單詞學習不給學生記憶的單詞列表,而是讓學生通過弄清楚字母的樣式和聲音來弄清楚拼寫和閱讀的意義。 我們的學生沒有讓班上的每個學生都學習相同的拼寫單詞,而是以自己的速度進步,學習他們何時需要知道的知識。 孩子們通過將單詞分為幾類,解釋為什麼要加入該組,在句子中寫單詞,尋找書中的拼寫功能以及使用單詞進行遊戲來做到這一點。

對於家長來說,讓學生在寫時拼錯某些單詞似乎也很奇怪。 我們要求兒童只有在通過單詞研究了解了單詞的拼寫特徵之後,才對單詞的拼寫負責。 我們從學生如何拼錯單詞中學到了什麼,而我們卻學到了很多,這就是所謂的“使用但混淆”拼寫功能。 這有助於我們確定何時準備好使用新的拼寫功能。