这些页面旨在在COVID-19学校关闭活动期间为家庭提供帮助，以帮助技能练习在家里继续进行。 这些资源不能代替学生在课堂上从专业老师那里获得的高水平教学。 APS并不认可这些活动作为替代课堂活动的指导。 这些资源旨在加强已经发生的学习。
最新更新
28年2020月12日，星期四（美国东部时间下午18:XNUMX）：将XNUMX月持续学习数据包的链接添加到持续学习部分。
我们将定期使用新信息更新此空间。
技术支持
- 如果在关闭过程中需要帮助，请发送电子邮件 abdtechhelp@apsva.us.
- 设备维修： 不幸的是，在这个非常困难的时期，APS目前无法修复或更换任何损坏，丢失或被盗的学生设备。
- 如何清洁APS iPad
⚠️您的学生的APS发行的iPad有访问问题吗？ 请尝试以下步骤：
- 在家中使用WiFi和Global Protect –英语/西班牙语.
- 按照我们的指示 iPad在家安装 页面上发布服务提醒。
- 如果这些选项不能解决问题，请按照 这些故障排除步骤 代替。
持续学习（所有年级）
CSZ APS持续学习页面 包含整个学年末所有年级的持续学习计划资源。
27年2020月XNUMX日，星期三，APS教学部发布了 2月PreK-XNUMX连续学习数据包.
注意：这些文档需要APS Google帐户登录。 请参阅以下部分中的说明。
10年2020月XNUMX日，星期五，APS教学部发布了 APS小学基础连续学习计划（PreK-5）（PDF）.
有关有特殊需要或特殊情况的学生的资源信息，请访问 COVID-19残障学生家庭的停课资源.
所有年级的选择板均可在 APS基本选择板页面.
“在家中使用APS”电视广播时间表和视频可在 在家使用APS视频 页面上发布服务提醒。
有关APS批准的iPad应用和其他用于个性化学习的数字资源的信息，请访问 APS数字资源 页面上发布服务提醒。
家长可以在以下位置找到有关使用Microsoft Teams与教师进行视频会议的信息： APS访问Microsoft团队 页面上发布服务提醒。
登录资源
你必须用你的 学生证 访问其中许多资源。 我们无法授予访问您的个人帐户的权限。 如果您没有学生的证书，请直接与学生的老师联系。
单击链接后，将要求您登录Google。 当您以学生身份登录Google时，请使用 studentid@apsva.us。 例如，如果您的学生的身份证号是 0123456， 使用 0123456@apsva.us。 请参见下图。
接下来，您将被重定向到名为MyAccess的APS单点登录系统。 在这里，使用您学生的学生证和密码。 不要使用@ apsva.us 在此屏幕上。 请参见下图。
PreK-2年级（13月3日至XNUMX月XNUMX日）
阿灵顿公立学校教学部已经为幼儿园，一年级和二年级的学生制定了每日学习计划，以便在家中使用。 您可能需要使用学生的用户名和密码来访问这些资源。 如果看到“请求访问权限”按钮，则您尚未登录授权的学生帐户。
- 学前班
- 面向学前班学生的其他学习网站：
www.starfall.com | www.ABCya.com | www.pbskids.org | www.uniteforliteracy.com
www.storylineonline.net | www.highlightskids.com | www.seussville.com
其中许多资源都是基于Google云端硬盘中的云计算的，因此可以在任何设备上进行访问。
另请参阅下面的“ iPad应用程序”，因为学生可以使用Dreambox练习数学技能。
我们也被告知“任务：不可阻挡”可能会引起人们对科学技术的兴趣。
3-5年级（13月3日至XNUMX月XNUMX日）
阿灵顿公立学校教与学部门已经为3、4和5年级的学生准备了每日选择委员会，供在家中使用。 您将需要使用学生的用户名和密码来访问其中的许多资源。 如果看到“请求访问权限”按钮，则您尚未登录授权的学生帐户。
其中许多资源都是基于Google云端硬盘中的云计算的，因此可以在任何设备上进行访问。
另请参阅下面的“ iPad应用程序”，因为学生可以使用Dreambox练习数学技能。
我们也被告知“任务：不可阻挡”可能会引起人们对科学技术的兴趣。
iPad应用程序
有几种适合学生在家使用的应用程序，可以增强学习和练习技能。 与往常一样，家庭自行决定是否在家中使用数字学习工具。
Dreambox的
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学生可以使用 Dreambox的 可通过iPad应用程序或在Abingdon Dreambox网站上在线获得练习数学技能的能力： https://play.dreambox.com/login/bqt4/7ztc 请看这个PDF 有关Dreambox的信息和使用指南。 从幼儿园到5年级的所有年级的学生每天都可以做一到两节课。 如果需要，阿宾登的学校代码是 bqt4 / 7ztc. |
学习AZ
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学生可以使用 学习AZ（RazKids） 该应用程序可以访问支持的阅读材料，就像在教室里一样。 |
跷跷板
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学生可以通过iPad上的应用程序或通过计算机上的网站访问跷跷板： app.seesaw.me 如果学生正在使用该应用程序，则PreK – 3年级将选择“扫描代码”，而4-5年级将选择“使用Google登录”。 |
BrainPOP
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提示：请使用Safari，而不要使用iPad上的BrainPOP应用程序。
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反射数学
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一些2至5年级的学生可能会使用 反射，可作为iPad应用程序使用，或 这里在线。 它是用于练习和巩固事实流利度的工具。 并非所有学生都有一个帐户。 一旦学生精通，Reflex将不再适用。 如果学生有账户，他们应该每天玩直到获得“绿灯”。 |
微软团队
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3-5年级：使用APS iPad上已安装的应用程序。 以访客身份登录。 K-2年级：在移动设备上安装该应用程序并以GUEST身份登录，或在计算机上使用网络浏览器。 如何在学生iPad上访问团队链接 （或其他移动设备）。 |
打字俱乐部
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APS打字俱乐部网站，仅适用于2年级和3年级
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我们建议您在学生在家中使用技术时对其进行监控，更好的是让自己参与学习。 您可以在以下位置了解有关与数字技术发展健康关系的技能和策略的更多信息： 常识媒体.
其他STEM资源
提前完成STEM: 现场指导老师免费提供在线编码活动
斯威夫特游乐场： 由Apple R和D开发的iPad应用程序，通过一个有趣的，发人深省的游戏，帮助年轻的学习者提高编码技能。
脑力劳动： iPad应用程序可帮助发展批判性思维和解决问题的技能，同时学习运动原理。
TinkerCAD.com: 这是一个基于浏览器的计算机辅助设计工具，可以帮助年轻的学生建立21世纪关键任务技能。 如果家人有兴趣，请他们创建一个帐户，或者可以直接与我联系以将他们的孩子添加到学校帐户中。
Google Expeditions： iPad应用程序，它将增强现实与我们教授的内容集成在一起。
数字公民和在线安全
任何年级的学生都可以在线访问“ Be Internet Awesome”数字公民课程。 您可以 访问“成为互联网真棒”页面 探索“内陆”。 此适合年龄的课程可以帮助您与学生进行有意义的对话，以讨论如何负责任地利用在线资源。 在COVID-19危机期间，由于在家中可以使用技术资源，这一点可能变得尤为重要。
