پڑھنا اور لکھنا

محترمہ ہیل اسٹون۔ elizabeth.hailstone@apsva.us

محترمہ لیہے - kelly.leahey@apsva.us

محترمہ مولر - maryclare.moller@apsva.us


ورکشاپ پڑھنا اور لکھنا

Abingdon Elementary کے بنیادی مقاصد میں سے ایک ہر بچے کو پڑھنے لکھنے کا شوق پیدا کرنے میں مدد کرنا ہے۔ چاہے آپ کا بچہ پہلے سے ہی پڑھنے کا شوقین ہو یا کوئی کتاب لینے سے گریزاں ہو، ہمارے پاس اس کی زبان کے فنون کی سمجھ کو بڑھانے کے لیے شاندار وسائل ہیں۔


ورکشاپ کا ماڈل

چھوٹے گروپ کی ہدایات طلباء کی انفرادی ضروریات کے مطابق بنائی گئی ہیں۔ عام طور پر، پڑھنے یا تحریری ورکشاپ کے سبق میں درج ذیل شامل ہو سکتے ہیں:

  • چھوٹا سبق: طلباء جمع ہوجاتے ہیں اور اساتذہ پڑھنے یا لکھنے کی واضح حکمت عملی کا مظاہرہ کرتے ہیں۔
  • آزادانہ کام: طلبا آزاد یا ساتھی کے ساتھ حکمت عملی پر عمل کرتے ہیں۔
  • بانٹیں: ایک یا زیادہ طلباء اپنا کام کلاس کے ساتھ بانٹتے ہیں۔

ورکشاپ کو پڑھنے کا ایک لازمی حصہ چھوٹا سا گروپ ریڈنگ اور ون آن ون کانفرنسز ہے۔ آزاد پڑھنے کے لئے وسیع وقت فراہم کیا جاتا ہے۔ طلبہ پڑھنے کے وقت اپنی کتابیں خود منتخب کرسکتے ہیں۔ ورکشاپ لکھنے کے دوران ، بچے آزادانہ طور پر بھی کام کرتے ہیں۔ کنڈرگارٹن کے بعد سے ، بچوں کو کاغذ اور پنسل کے ذریعہ اپنا اظہار کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ جب طلبہ آزادانہ طور پر کام کرتے ہیں ، اساتذہ چھوٹے گروپس یا افراد کے ساتھ کانفرنس کرتے ہیں۔


ورڈ اسٹڈی کیا ہے؟

اگر آپ آرلنگٹن کاؤنٹی اسکولوں میں نئے ہیں تو آپ حیران ہوں گے کہ آپ کا بچہ گھر میں کاغذ کی تھوڑی چھوٹی پرچی کیوں لے کر آتا ہے ، انہیں کالموں میں ڈال دیتا ہے ، اور اسے اپنا "ورڈ اسٹڈی" ہوم ورک قرار دیتا ہے۔ طلبا کو ان الفاظ کو ترتیب دینے میں مددگار کیوں ہے؟ کلام کا مطالعہ ہجے کو سیکھنے کا ایک تحقیق پر مبنی ، ترقی کے لحاظ سے مناسب طریقہ ہے۔ الفاظ کے مطالعہ سے طلباء کو الفاظ کی فہرستیں حفظ کرنے کی بجائے ، خطوط کے مطالعے سے طلباء کو یہ معلوم کرنے میں مدد ملتی ہے کہ حرف کے نمونوں اور آوازوں کا پتہ لگانے سے ہجے - اور پڑھنے کا احساس کیسے پیدا ہوتا ہے۔ کلاس میں ہر طالب علم کو ہجے الفاظ کے ایک ہی سیٹ کا مطالعہ کرنے کے بجائے ، ہمارے طلبا اپنی شرح سے ترقی کرتے ہیں ، یہ سیکھتے ہیں کہ انہیں کیا جاننے کی ضرورت ہے جب انہیں جاننے کی ضرورت ہے۔ بچے یہ الفاظ الفاظ کو گروپوں میں الگ کرکے ، اس گروپ میں کیوں جاتے ہیں اس کی وضاحت کرتے ہوئے ، جملوں میں الفاظ لکھتے ہیں ، کتابوں میں ہجے کی خصوصیت کا شکار کرتے ہیں اور الفاظ کے ساتھ کھیل کھیلتے ہیں۔

والدین کو یہ بھی عجیب لگ سکتا ہے کہ ہم طلبا کو لکھتے وقت کچھ الفاظ غلط لکھنے دیتے ہیں۔ ہم اپنے الفاظ کے مطالعہ کے ذریعہ اس لفظ میں ہجے کی خصوصیات کو سمجھنے کے بعد ہی بچوں کو کسی بھی لفظ کی ہجے کے لئے جوابدہ سمجھتے ہیں۔ اور ہم اس کے بارے میں بہت کچھ سیکھتے ہیں جو ہمارے طلبا جانتے ہیں اور نہیں جانتے ہیں کہ وہ اپنے الفاظ کو غلط سے کس طرح لکھتے ہیں۔ جسے ہم ہجے کی خصوصیت کو "استعمال کرتے ہوئے لیکن مبہم" کہتے ہیں۔ اس سے ہمیں یہ فیصلہ کرنے میں مدد ملتی ہے کہ وہ جب ہجے کی کسی نئی خصوصیت کی طرف جانے کے لئے تیار ہیں۔