Мария де Олазо
Абингдонский учитель ресурсов для одаренных
Email: мария.деолазо@apsva.us Twitter: @deOlazoRTG
Одаренным ученикам нужна возможность мыслить абстрактно, работать с разными темпами и уровнями сложности и выполнять задачи всамостоятельно. Кроме того, учащимся, имеющим право на получение услуг для подарков, нужны возможности учиться вместе с другими людьми с такими же способностями.es, а также возможности для социально-эмоционального развития. Услуги APS Gifted Services реализуются через школьные и окружные мероприятия, которые соответствуют целям школьного совета и штата. Эти школьные услуги предоставляются следующими способами:
- Модель совместных ресурсов APS Gifted Services, в которой классный руководитель работает с преподавателем-консультантом для одаренных, чтобы разработать и представить соответствующим образом дифференцированный опыт обучения для одаренных учеников в общеобразовательном классе.
- В общеобразовательной аудитории идентифицированные учащиеся группируются в кластеры (минимум 5-8) и с помощью различных гибких группировок на основе текущих данных.
- Выявленные ученики работают с учителями, которые специально обучены учебным потребностям и учебной программе, написанной для одаренных учеников.
- Конкретные учебные программы, которые отличаются или расширены от концепций общеобразовательной учебной программы и, когда это уместно, предоставляют возможности для ускорения и расширения.
Модель одаренного кластера
Модель одаренного кластера предоставляет услуги определенным учащимся, позволяя RTG «проталкиваться» в класс и сотрудничать с учителями посредством CLT и индивидуальных занятий по планированию. Используя эту модель, учащиеся, идентифицированные GT, помещаются в классы одаренного кластера с интеллектуальными сверстниками. Классный руководитель при поддержке RTG является основным поставщиком услуг для одаренных людей. Преимущества этой модели включают…
- У студентов есть интеллектуальные сверстники, необходимые для академического и социального развития в течение всего дня
- Студенты имеют больше доступа к учебной программе и / или стратегиям для одаренных в своем классе
- Неидентифицированные студенты, которые также нуждаются в вызовах, получат возможность опробовать продвинутый учебный план или стратегии
- РИТЭГи могут контролировать учащихся, которые должны быть проверены на право на получение услуг в подарок.
Роли и обязанности RTG
- Сотрудничайте и планируйте вместе с учителями
- Расширяйте и углубляйте обучение студентов за счет обсуждений на более высоком уровне, богатого содержания и высоких ожиданий
- Предоставьте дополнительные ресурсы
- Моделируйте уроки, участвуйте в обучении или содействуйте урокам
- Обучающие стратегии передового опыта (например, стратегии критического мышления APS K-12)
- Содействовать книжным клубам и проектам распространения знаний
- Поощрять практику дифференциации в школе
- Управляйте процессом отбора и оценки одаренных и талантливых
- Содействовать профессиональному развитию учителей
Для получения дополнительной информации о полном плане услуг для одаренных государственных школ Арлингтона, пожалуйста, просмотрите: https://www.apsva.us/gifted-services/. По часто задаваемым вопросам просмотрите: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Если у вас есть вопросы, связанные с конкретной школой, или если вы хотите узнать больше о дифференциации, методах установки на рост и услугах в отношении подарков в нашем здании, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне напрямую по адресу мария.деолазо@apsva.us.
Роль и обязанности классного учителя
- Сотрудничать с RTG, чтобы предоставить дифференцированный учебный план, возможности расширения и дополнительные учебные ресурсы
- Планируйте разделы и уроки, чтобы удовлетворить учебные потребности учащихся, имеющих право на услуги для подарков.
- Координировать учебные потребности всех учащихся в классе
- Поддерживайте открытое общение с RTG по поводу учащихся, которым может потребоваться проверка на наличие одаренных услуг
Инновационное использование технологий интеграции Абингдоном распространяется на остальную часть округа благодаря возможностям профессионального развития и совместного обучения. Наша программа помогла интегрировать обоснованное и осмысленное использование технологий в концептуальную учебную программу Summer Laureate, одной из дополнительных программ летней школы APS. Компания #DigitalAPS создала короткое видео, в котором рассказывается, как этот переход произошел для учащихся в каждом классе на всех уровнях от K до 5. Эта работа была взята непосредственно из новаторской работы, проводимой в Abingdon Elementary. Смотреть видео! #DigitalAPS исследует компонент интеграции новых технологий @LaureateAPS
Программа «Услуги для одаренных» полностью поддерживает уникальный учебный план Абингдона, помогая акцентировать внимание на индивидуальном обучении для каждого студента. Студентам предлагается использовать свои творческие способности и расширять свои знания, используя множество различных стилей обучения.
Цели Gifted Services включают следующее:
- Определите учащихся классов K-12 по конкретным академическим способностям и способностям к визуальному / исполнительскому искусству
- Предоставлять соответствующие дифференцированные услуги на основе информации, предоставленной в процессе идентификации, для удовлетворения уникальных учебных потребностей идентифицированного учащегося.
- Обучать учителей и других профессиональных педагогов, которые обучают одаренных учеников особенностям обучения и поведению одаренных детей, а также дифференциации содержания, навыков, действий и разработки продуктов.
- Поощрять участие родителей и общества в целом в образовательной программе для одаренных учеников.
Управление услуг для одаренных лиц соблюдает Положения штата Вирджиния, регулирующие образовательные услуги для одаренных студентов, на основе следующих принципов:
- Одаренность обусловлена развитием; это потенциал, который нужно питать
- Одаренность - это набор интерактивных и динамичных моделей поведения.
- Одаренные ученики имеют общие черты со всеми другими детьми
- Среди одаренных есть различия.
Как штатный преподаватель ресурсов для одаренных (RTG) в Абингдоне, г-жа де Олазо оказывает поддержку классным учителям в дифференциации учебной программы. Иногда уроки планируются так, чтобы она могла работать со всей группой, совместно преподавая в классе или моделируя стратегии дифференцированного обучения, а иногда она работает с небольшими группами одаренных и очень способных учеников во время заранее запланированных занятий как часть плана группы на уровне своего класса по охвату всех учащихся и обучению им.
Процесс идентификации
Каждый год все население нашей школы проверяется школьным персоналом для создания пула подходящих высококвалифицированных кандидатов на основе участия и успеваемости учащихся в различных академических и художественных мероприятиях. Проверка является формальной: мы проверяем все результаты тестов после стандартизированного тестирования, и успеваемость. Скрининг также неформальный: мы отмечаем студенческие олимпиады, награды, награды и участие в школьных мероприятиях.
Рефералы для одаренных услуг
До 1 апреля текущего учебного года учащихся могут направить для получения услуг их классный руководитель, школьный персонал, родители / опекуны, лидеры сообщества, а также сами или другие учащиеся. А реферальная форма необходимо заполнить и передать Учителю для одаренных.Реферальная форма также доступно в Испанский, Бенгальский, амхарский, монгольскийи арабском .Рефералы можно подавать до 1 апреля ежегодно. Реферальную форму можно заполнить из следующих источников:
- классный руководитель или другой сотрудник
- родитель опекун
- член сообщества
- студент
Обратите внимание: любому учащемуся, который попадает в пул автоматического отбора из-за результатов теста способностей, такого как NNAT или CogAT, форма направления не требуется. Учащиеся могут быть приглашены один раз в течение академического учебного года. Обычно это происходит зимой / весной, если только студент не знаком с APS. Во время этого процесса направления один раз в год используется целостный подход к изучению конкретных случаев для изучения данных из нескольких сильных сторон для определения права на участие в следующих областях:
Сферы выявления одаренных услуг
- Конкретные академические способности:
- Английский
- Математика
- Наука
- Общественные науки
- Визуальное или исполнительское искусство:
- Изобразительное искусство
- Музыка
Критерии
- Одаренные услуги в определенных академических областях
- Стандартизированная информация о тестировании
- Контрольный список для учителей по наблюдениям за академическим поведением
- Оценки / успеваемость
- Студенческие продукты
- Родительская информация
Определение одаренного студента из плана Вирджинии:
- «Эти студенты обладают талантами и способностями, которые отличаются от талантов и способностей их сверстников до такой степени, что необходимо предоставлять дифференцированные образовательные программы, чтобы способствовать их росту и развитию».
- «Идентификация этих учащихся основана на предположении, что они нуждаются в специально запланированных образовательных услугах, отличных от тех, которые предоставляет общеобразовательный опыт».
После завершения процесса отбора семьям доступна апелляция. Апелляция начинается на уровне школы с директора. Второй уровень апелляций - это окружной административный апелляционный комитет по предоставлению услуг для дарованных лиц.
Для получения дополнительной информации:
@deolazoRTG
