Música vocal

Sra. Mullins - jocelyn.mullins@apsva.us


4Música Vocal é uma aula maravilhosa apreciada por todos os alunos de Abingdon. Cada classe tem música vocal uma vez por semana durante todo o ano letivo. Durante a aula, as crianças aprendem a usar o corpo e a voz para expressar seu amor pela música. Quando os alunos entram na 2ª série, eles têm a oportunidade de tocar xilofones, glockenspiels, compassos e outros instrumentos de percussão. Todos os alunos da 3ª série aprendem a tocar o gravador. Os alunos adoram tocar seu instrumento em sala de aula !! Os alunos do pré-escolar e do jardim de infância cantam e se movem no ritmo constante das aulas de música. Temos cantado muitas canções no estilo “siga o líder” que ensinam os alunos a mover diferentes partes do corpo e a cantar canções que aumentam sua habilidade de canto. Além disso, os livros ilustrados são usados ​​para descrever animais, objetos e pessoas, ao aprender algumas canções. Quando estamos mudando para música, mudamos para música rápida e lenta e nos certificamos de que os movimentos lentos são grandes e longos e os movimentos rápidos são pequenos e curtos.

3Os alunos de música da primeira série estão aprendendo a cantar no tom correto nas aulas de música por meio de muitas atividades de canto diferentes. Eles têm praticado cantar na escala e cantar muitas canções folclóricas, canções patrióticas e canções contemporâneas. Enquanto os alunos cantam e se movem com a música, eles são incentivados a manter um ritmo constante. Eles batem palmas na batida constante, pisam na batida constante e caminham na batida constante. Também tocamos instrumentos de percussão para aumentar ainda mais a batida constante.

Os alunos do segundo ano estão aprendendo a ler notações musicais e a cantar as canções do livro didático de música "Fazendo Música!" Muitas atividades de leitura de notas e jogos musicais são usados ​​para melhorar a habilidade dos alunos de ler notas semínimas, colcheias e pausas semínimas. Os alunos também são incentivados a acompanhar a música e experimentar a batida constante. O desafio dessa atividade é fazer com que os alunos expressem a batida constante sem alterar o andamento. Essa atividade os ajuda a manter a batida constante sem acelerar o andamento.

1-2Os alunos da terceira série estão aprendendo a cantar canções em duas partes, rodadas, canções folclóricas e canções contemporâneas. Todos esses estilos diferentes são usados ​​para aprimorar a capacidade dos alunos de cantar enquanto ouvem outra parte da música. As canções e voltas de duas partes que eles cantaram vêm do processo Orff de ensino de música e da série de livros de música do Silver Burdett, Making Music. O processo Orff foi desenvolvido por Carl Orff, um compositor alemão, em 1925. Passar para a música e cantar na escala pentatônica constituem os elementos-chave deste processo.

Os alunos da quarta série têm aprendido valores de notação musical rítmica e aprendido como a notação pode aprimorar seu estudo de frações. Metade de uma batida é representada pela fração ½. Os alunos vêm adicionando e subtraindo essas frações por meio do uso de notação musical que representa ½ da batida. Muitos jogos musicais no computador serão usados ​​para ajudar a melhorar sua compreensão de adição e subtração de frações. Os alunos também estão aprendendo a cantar canções e voltas em duas partes, bem como canções folclóricas e canções contemporâneas. As canções e rodadas de duas partes ajudam a melhorar sua habilidade de cantar enquanto ouvem uma parte separada sendo cantada.

Os alunos da quinta série estão aprendendo a cantar uma variedade de canções e praticando o canto de canções em duas partes, voltas e canções de parceiros. Esses tipos de canções ajudam o desenvolvimento do ouvido dos alunos, cantando uma parte da música enquanto ouvem uma parte separada sendo cantada. Outras atividades musicais incluem tocar instrumentos de percussão enquanto lê notação musical e criar ritmos usando notação musical rítmica. O estudo da leitura de notas tem sido uma grande parte do ensino de música este ano.