Serviços talentosos

Maria

Maria de olazo

Professor de Recursos de Abingdon para Superdotados

E-mail: maria.deolazo@apsva.us   Twitter: @deOlazoRTG

 

 


Logotipo da APS Gifted Services

 

Alunos superdotados precisam de oportunidades para pensar abstratamente, trabalhar em várias taxas e níveis de complexidade e realizar tarefasependentemente. Além disso, os alunos qualificados para serviços para superdotados precisam de oportunidades para aprender com outras pessoas como abilities, bem como oportunidades de desenvolvimento socioemocional. Os APS Gifted Services são implementados por meio de atividades nas escolas e em todo o condado, que atendem aos objetivos do Conselho Escolar e do Estado. Esses serviços baseados na escola são fornecidos das seguintes maneiras:

  • Modelo de recurso colaborativo do APS Gifted Services, no qual o professor da sala de aula trabalha com o professor de recursos para os superdotados para desenvolver e apresentar experiências de aprendizagem diferenciadas para alunos superdotados na sala de aula de educação geral.
  • No ambiente de sala de aula de educação geral, os alunos identificados são agrupados em grupos (mínimo de 5 a 8) e por meio de uma variedade de agrupamentos flexíveis com base em dados contínuos.
  • Os alunos identificados trabalham com professores especificamente treinados nas necessidades de ensino e no currículo escrito para alunos superdotados.
  • Currículos específicos que são diferenciados ou estendidos de conceitos no currículo de educação geral e, quando apropriado, por meio de oportunidades de aceleração e extensão.

O modelo de agrupamento talentoso

O modelo Gifted Cluster fornece serviços para alunos identificados, permitindo que o RTG “entre” na sala de aula e colabore com os professores por meio de CLTs e sessões de planejamento individual. Usando este modelo, os alunos identificados por GT são colocados em salas de aula do Cluster de Superdotados com colegas intelectuais. O professor da sala de aula, com o apoio do RTG, é o principal fornecedor de Serviços de Superdotados. As vantagens deste modelo incluem ...

  • Os alunos têm colegas intelectuais necessários para o desenvolvimento acadêmico e social durante todo o dia
  • Os alunos têm mais acesso ao currículo e / ou estratégias para superdotados em sala de aula
  • Os alunos não identificados que também precisam de desafios terão a oportunidade de experimentar currículo ou estratégias avançadas
  • RTGs podem monitorar alunos que devem ser avaliados quanto à elegibilidade para serviços para superdotados

Funções e responsabilidades do RTG

  •  Colabore e planeje em conjunto com os professores
  • Estenda e aprofunde o aprendizado do aluno por meio de discussão de nível superior, conteúdo rico e altas expectativas
  • Fornece recursos suplementares
  • Modele aulas, co-instrua ou facilite as aulas
  • Estratégias instrucionais de práticas recomendadas de coaching (ou seja, estratégias de pensamento crítico K-12 da APS)
  • Facilitar clubes do livro e projetos de extensão
  • Promova práticas de diferenciação em toda a escola
  • Gerenciar processo de triagem e avaliação de superdotados e talentosos
  • Facilite o desenvolvimento profissional para professores

Para obter mais informações sobre o plano completo das Escolas Públicas de Arlington para Serviços de Superdotados, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/. Para perguntas frequentes, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Se você tiver perguntas específicas sobre a escola ou se quiser saber mais sobre diferenciação, práticas de código mental construtivo e serviços para superdotados em nosso prédio, não hesite em me contatar diretamente em maria.deolazo@apsva.us.

Papel e responsabilidades do professor de sala de aula

  • Colaborar com o RTG para fornecer currículo diferenciado, oportunidades de extensão e recursos curriculares suplementares
  • Planeje unidades e aulas para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos qualificados para serviços para superdotados
  • Coordenar as necessidades de ensino de todos os alunos na sala de aula
  • Mantenha uma comunicação aberta com o RTG sobre os alunos que podem precisar ser selecionados para serviços para superdotados

O uso inovador de integração de tecnologia de Abingdon está se espalhando para o resto do condado por meio de oportunidades de desenvolvimento profissional e compartilhamento educacional. Nosso programa ajudou a integrar o uso significativo e instrucional da tecnologia ao currículo baseado em conceitos do Summer Laureate, um dos programas de aprimoramento das escolas de verão da APS. #DigitalAPS criou um pequeno vídeo destacando como essa transição aconteceu para os alunos em todas as salas de aula em todos os níveis de ensino fundamental e médio. Este trabalho foi tirado diretamente do trabalho inovador que está sendo feito na Abingdon Elementary. Assista o vídeo! #DigitalAPS explora nova peça de integração de tecnologia @LaureateAPS

O Programa de Serviços para Superdotados apóia totalmente o plano educacional exclusivo de Abingdon, ajudando a enfatizar o foco na personalização da instrução para o aluno individual. Os alunos são incentivados a usar sua criatividade e expandir seu corpo de conhecimento usando muitos estilos diferentes de aprendizagem.

Os objetivos dos Serviços de Gifted incluem o seguinte:

  • Identifique os alunos do K-12 em Aptidões Acadêmicas Específicas e Aptidão (s) em Artes Visuais / Cênicas
  • Fornecer serviços diferenciados adequados com base nas informações fornecidas no processo de identificação para atender às necessidades de aprendizagem exclusivas do aluno identificado
  • Treinar professores e outros educadores profissionais que instruem alunos superdotados nas características de aprendizagem e comportamentos de crianças superdotadas e na diferenciação de conteúdo, habilidades, atividades e desenvolvimento de produtos
  • Incentive o envolvimento dos pais e da comunidade em geral no programa educacional de alunos superdotados

O Office of Gifted Services está em conformidade com os Regulamentos da Virgínia que regem os serviços educacionais para alunos sobredotados com base nos seguintes conceitos:

  • Superdotação é desenvolvimento; é um potencial que deve ser nutrido
  • Superdotação é uma coleção de comportamentos interativos e dinâmicos
  • Alunos superdotados compartilham algumas características com todas as outras crianças
  • Existe variabilidade entre os talentosos

Como Professora de Recursos em tempo integral para Gifted (RTG) em Abingdon, a Sra. DeOlazo oferece suporte para professores de sala de aula na diferenciação do currículo. Às vezes, as aulas são planejadas para que ela seja capaz de trabalhar com todo o grupo, co-ensinando em sala de aula ou modelando estratégias para instrução diferenciada, e às vezes ela trabalha com pequenos grupos de alunos superdotados e altamente capazes durante sessões pré-planejadas como parte de um plano de equipe de nível de série para alcançar e ensinar todos os alunos.

Processo de Identificação

A cada ano, a população total de nossa escola é examinada pelos funcionários da escola para criar um grupo de candidatos qualificados altamente qualificados com base na participação e desempenho dos alunos em várias atividades acadêmicas e artísticas. A seleção é formal: revisamos todas as pontuações dos testes seguindo testes padronizados, e desempenho acadêmico escolar. A triagem também é informal: observamos as competições, prêmios, homenagens e participação dos alunos em eventos escolares.

Referências para serviços de talentos

Os alunos podem ser encaminhados para serviços por seus professores de sala de aula, funcionários da escola, pais / responsáveis, líderes comunitários e alunos próprios ou outros até 1º de abril do ano letivo atual. UMA formulário de referência deve ser preenchido e entregue ao Professor de Recursos para Superdotados.Formulário de Referência também disponível em Espanhol, bengali, amárico, mongole Arabe.Referências podem ser enviadas antes de 1 ° de abril anualmente. Um formulário de referência pode ser preenchido pelas seguintes fontes:

  • professor de sala de aula ou outro membro da equipe
  • Responsável legal
  • membro da comunidade
  • estudante

Observação: qualquer aluno que estiver no pool de triagem automática devido aos resultados dos testes de habilidade, como o NNAT ou CogAT, não precisa de um formulário de referência. Os alunos podem ser encaminhados uma vez durante o ano letivo acadêmico. Normalmente, isso acontece no inverno / primavera, a menos que o aluno seja novo no APS. Durante este processo de indicação uma vez por ano, uma abordagem holística de estudo de caso é usada para examinar dados de várias áreas de força para determinar a elegibilidade nas seguintes áreas -

Identificação de áreas de serviços de superdotação

  • Aptidão acadêmica específica:
    • Inglês
    • Matemática
    • Ciência
    • Estudos sociais
  • Artes Visuais ou Cênicas:
    • Artes visuais
    • Música

Critério de eleição

  • Serviços para superdotados em áreas acadêmicas específicas
  • Informações de teste padronizadas
  • Lista de verificação do professor sobre observações de comportamentos acadêmicos
  • Notas / desempenho acadêmico
  • Produtos para Estudantes
  • Informação dos pais

Definição de Aluno Superdotado do Plano da Virgínia:

  • “Esses alunos possuem talentos e habilidades que diferem de seus colegas a tal ponto que programas educacionais diferenciados devem ser fornecidos para nutrir seu crescimento e desenvolvimento.”
  • “A identificação desses alunos é baseada na premissa de que eles precisam e podem se beneficiar de serviços educacionais especificamente planejados, diferentes daqueles fornecidos pela experiência educacional geral.”

Um processo de apelação está disponível para famílias após o processo de elegibilidade. O recurso começa na escola com o diretor. O segundo nível de recursos é um Comitê de Recursos Administrativos de Serviços de Superdotados em todo o condado.


 

@deolazoRTG

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