Хоёрдугаар анги

Абингдоны XNUMX-р ангийн баг


Хатагтай Беннетт - emily.bennett3@apsva.us

Хатагтай Коан - kathryn.coan@apsva.us

Хатагтай Грэм - laura.dulla@apsva.us

Хатагтай Эдмондс - sara.edmonds@apsva.us

Хатагтай Рейес-Андраде - lorena.reyes@apsva.us

Хатагтай Сахсе - chelsea.sachse@apsva.us

Хатагтай Сигети - suzanne.szigeti@apsva.us

Хатагтай Groh - deirdre.groh@apsva.us хаягаар ирүүлнэ үү

(Багш бүрийн нэрэн дээр дарж хувийн ажилчдын хуудас эсвэл тэдэнтэй холбоо барих имэйл хаягаар орно уу.)


@ Abingdon2nd

Абингдон

Абингдон 2-р анги

@ Abingdon2nd
RT @ STEM_K12: ❤️мөнгөн @AbingdonGIFT багийнхан! Энэ нь маш хөгжилтэй байсан @ Опра өдөрт нэг өдөр Сургалтанд хамрагдах = нь хамт явах @ Ozobot! Хүлээж чадахгүй байна…
Арваннэгдүгээр сарын 02, 18-ны өдөр 3:46 цагт нийтэлсэн
                                        
Абингдон

Абингдон 2-р анги

@ Abingdon2nd
RT @MsMuscarellaArt: Амьтны нүүрний жин нь гоёмсог юм! Оюутнууд амьтдыг харагдуулдаг нүүрний онцлог шинжийг судалж үзсэн ...
Нийтэлсэн 08-р сарын 18, 3-ны 14:XNUMX
                                        
дагаарай


Хоёрдугаар ангийн сурагчид олон тооны оюун ухаанаа ашиглан шүүмжлэл, сэтгэн бодох чадвар, бүтээлч байдал, асуудлыг шийдвэрлэх чадвараа сайжруулахын тулд олон төрлийн туршлага хуримтлуулдаг. Манай уншлагын хөтөлбөр нь бие даасан унших чадварыг хөгжүүлэх стратеги боловсруулахад чиглэгддэг. Манай залуу зохиолчид өөрсдийн ном зохиол бичих завгүй байгаа тул нийтлүүлсэн зохиолчдын ур чадварыг дуурайж хийдэг. Нийгмийн судалгаа, шинжлэх ухаанд оюутан, багш нар янз бүрийн үзэл баримтлалын ойлголтыг харуулах зорилгоор Ур чадвараар дамжуулан боловсролыг өөрчлөх (CETA) загварыг сурч байна. Математикийн хувьд оюутнууд асуудлыг шийдвэрлэх, бодит хэрэглээг харах олон янзын стратеги ашигладаг. Бүх 2-р ангийн сурагчид 2: 1-ийн iPad програмд ​​хамрагддаг бөгөөд энэ нь оюутнууд өдөржингөө ашигладаг iPad-тай хосоороо ажилладаг эсвэл ээлжлэн ажилладаг гэсэн үг юм. Хоёрдугаар ангийн баг эцэг эх, асран хамгаалагчийн тасралтгүй дэмжиж байгаад талархаж байна.

DSC00520 DSC_0191