Musique vocale

Mme Mullins - jocelyn.mullins@apsva.us


4La musique vocale est une classe merveilleuse appréciée par tous les étudiants d'Abingdon. Chaque classe a de la musique vocale une fois par semaine pendant toute l'année scolaire. En classe, les enfants apprennent à utiliser leur corps et leur voix pour exprimer leur amour pour la musique. Lorsque les élèves entrent en 2e année, ils ont la possibilité de jouer des xylophones, des glockenspiels, des barres de tonalité et d'autres instruments de percussion. Tous les élèves de 3e année apprennent à jouer de la flûte à bec. Les élèves adorent jouer de leur instrument en classe !! Les élèves de la maternelle et de la maternelle chantent et bougent au rythme régulier en classe de musique. Nous avons interprété de nombreuses chansons de style «suivez le leader» qui apprennent aux élèves à déplacer différentes parties du corps et à chanter des chansons qui améliorent leur capacité à chanter. En outre, les livres d'images sont utilisés pour décrire des animaux, des objets et des personnes lors de l'apprentissage de certaines chansons. Lorsque nous passons à la musique, nous passons à la musique rapide et lente et nous nous assurons que les mouvements lents sont grands et longs et que les mouvements rapides sont petits et courts.

3Les étudiants en musique de première année apprennent à chanter sur le bon ton en classe de musique à travers de nombreuses activités de chant différentes. Ils se sont entraînés à chanter l'échelle et à chanter de nombreuses chansons folkloriques, des chansons patriotiques et des chansons contemporaines. Pendant que les élèves chantent et se déplacent sur de la musique, ils sont encouragés à garder un rythme régulier. Ils frappent le rythme régulier, piétinent le rythme régulier et marchent au rythme régulier. Nous avons également joué des instruments à percussion pour améliorer encore le rythme régulier.

Les élèves de deuxième année apprennent à lire la notation musicale et à chanter des chansons du manuel de musique «Making Music!» De nombreuses activités de lecture de notes et de jeux musicaux sont utilisés pour améliorer la capacité des élèves à lire les noires, les croches et les quarts de repos. Les élèves sont également encouragés à passer à la musique et à expérimenter le rythme régulier. Le défi de cette activité est de permettre aux élèves d'exprimer le rythme régulier sans changer le tempo. Cette activité les aide à garder le rythme régulier sans accélérer le tempo.

1-2Les élèves de troisième année ont appris à chanter des chansons en deux parties, des tournées, des chansons folkloriques et des chansons contemporaines. Tous ces styles différents sont utilisés pour améliorer la capacité des élèves à chanter tout en écoutant une autre partie de la musique. Les chansons en deux parties et les tournées qu'ils ont chantées proviennent du processus Orff d'enseignement de la musique et de la série de livres de musique Silver Burdett, Making Music. Le processus Orff a été développé par Carl Orff, un compositeur allemand, en 1925. Le passage à la musique et le chant à l'échelle pentatonique constituent les éléments clés de ce processus.

Les élèves de quatrième année ont appris les valeurs de la notation musicale rythmique et ont appris comment la notation peut améliorer leur étude des fractions. La moitié d'un battement est représentée par la fraction XNUMX/XNUMX. Les élèves ont ajouté et soustrait ces fractions en utilisant la notation musicale qui représente la moitié du temps. De nombreux jeux musicaux sur ordinateur seront utilisés pour aider à améliorer leur compréhension de l'addition et de la soustraction de fractions. Les élèves apprennent également à chanter des chansons et des tournées en deux parties ainsi que des chansons folkloriques et des chansons contemporaines. Les chansons et les tournées en deux parties aident à améliorer leur capacité à chanter en entendant une partie distincte chantée.

Les élèves de cinquième année ont appris à chanter une variété de chansons et se sont entraînés à chanter des chansons en deux parties, des tours et des chansons partenaires. Ces types de chansons aident les élèves à développer leur oreille en chantant une partie de la musique pendant qu'ils entendent une partie distincte chantée. D'autres activités musicales comprennent le jeu d'instruments à percussion tout en lisant la notation musicale et la création de rythmes en utilisant la notation musicale rythmique. L'étude de la lecture des notes a été une grande partie de l'enseignement de la musique cette année.