À Abingdon, les enseignants utilisent un Histoire vivante! approche pour enseigner les études sociales. «Histoire vivante! est une série de pratiques pédagogiques utilisées par les enseignants qui permettent aux élèves ayant divers styles d'apprentissage de «vivre» l'histoire. Ces méthodes d'enseignement ont été élaborées par des enseignants qui ont soigneusement et réfléchi la recherche pédagogique et la théorie combinées avec les réalités de l'enseignement en classe. La théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, la recherche d'Elizabeth Cohen sur le travail de groupe coopératif et la notion de Jerome Bruner du curriculum en spirale forment la colonne vertébrale théorique du Histoire vivante! approche »(Histoire vivante! Impliquer tous les apprenants dans la classe diversifiée, 2ème. Ed. [Institut du curriculum des enseignants, 1999], 3).
Nous enseignons également les sciences humaines à travers l'intégration des arts et nos roues d'apprentissage Histoires vivantes et Archictecture.