Équipe Abingdon PE
M. Reed - joe.reed@apsva.us
M. Reed est dans sa 17e année d'enseignement, le tout à Abingdon ! Il est originaire de Long Island, NY. Il est titulaire d'un diplôme de premier cycle et d'un diplôme d'études supérieures du Springfield College (le lieu de naissance du basket-ball), où il a joué et entraîné au basket-ball universitaire. Il est actuellement entraîneur en chef de basketball à Yorktown High School. Il réside à Fairlington avec sa femme et ses 2 filles (dont une fréquente Abingdon).
Nourriture préférée : Pâtes
Activité PE préférée : Empilage de tasses
Équipe sportive préférée : NY Yankees
Matière préférée à l'école (en dehors de l'éducation physique) : histoire
M. Collazos - michael.collazos@apsva.us
M. Collazos entame sa 17e année à Abingdon. M. Collazos est né et a grandi à Arlington, en Virginie. Il est diplômé de l'Université Shenandoah avec un diplôme en kinésiologie, où il a également joué pour l'équipe de football (GO HORNETS!!!). Il est actuellement entraîneur à l'école secondaire Yorktown où il entraîne la ligne défensive universitaire, ainsi que la défense JV.
Plat préféré : El Pollo Rico
Activité d'éducation physique préférée : Journée sur le terrain
Équipe sportive préférée : n'importe quelle équipe de Washington DC (DC ou rien)
Chaussures préférées : Air max
M. Spadaro - victor.spadaro@apsva.us
M. Spadaro entame sa 5e année à Abingdon. M. Spadaro est né et a grandi à Long Island, New York. Il est titulaire d'un diplôme de premier cycle et d'un diplôme d'études supérieures de SUNY Cortland, alors qu'il était entraîneur de cross-country, d'athlétisme et de football. Il est formateur national OPEN. Il vit à Alexandrie en Virginie
Plat préféré : Pizza
Activité d'éducation physique préférée : danse et frisbee
Super-héros préféré : Flash
Matière préférée à l'école (en dehors de l'éducation physique) : mathématiques
(Cliquez sur le nom du personnel pour afficher leur page Web ou sur l'e-mail pour les contacter directement)
Santé et EP à la maison
Rappel: les étudiants doivent être connectés à leur compte APS pour accéder à Google Docs
@AbingdonPE
Comprendre l'éducation physique:
Comprendre la différence entre l'éducation physique et l'activité physique est d'une importance cruciale pour comprendre pourquoi les deux contribuent au développement d'enfants sains et actifs. L'éducation physique, fondement d'un programme complet d'activité physique à l'école, offre la meilleure occasion de fournir une activité physique à tous les enfants et de leur enseigner les compétences et les connaissances nécessaires pour établir et maintenir un mode de vie actif. Les enseignants en éducation physique évaluent les connaissances, les habiletés motrices et sociales des élèves et fournissent des instructions dans un environnement sûr et favorable.L'activité physique est un mouvement corporel de tout type et peut inclure des activités récréatives, de remise en forme et sportives telles que sauter à la corde, jouer au football, soulever des poids, ainsi que les activités quotidiennes telles que se rendre au magasin, prendre les escaliers ou ratisser les feuilles. L'Association nationale pour le sport et l'éducation physique (NASPE) recommande aux enfants d'âge scolaire d'accumuler au moins 60 minutes et jusqu'à plusieurs heures d'activité physique par jour et d'éviter les périodes d'inactivité prolongées. En participant à des cours d'éducation physique et en faisant de l'activité physique, vos enfants réduiront leur risque de surpoids, les aideront à améliorer leurs performances scolaires et les aideront à se sentir mieux dans leur peau. Nous espérons que votre famille se joindra à nous dans les efforts visant à promouvoir un mode de vie actif et sain!
Objectifs d'Abingdon PE:
- Objectifs psychomoteurs (physiques): Faire participer les élèves à des jeux d'habiletés appropriés qui bénéficient physiquement aux élèves (cardiovasculaire, force musculaire, contrôle du poids et flexibilité). Cet objectif sera atteint grâce à de nouveaux jeux, des jeux sur le terrain, des jeux coopératifs, des stations, des sports d'équipe et des tests de condition physique. L'objectif global d'ici la fin de l'année est d'améliorer le bien-être général des élèves grâce à l'utilisation d'activités psychomotrices.
- Objectifs cognitifs (mentaux): Les élèves reconnaîtront les avantages et l'importance de prendre des décisions saines pour améliorer la qualité de leur vie personnelle et familiale. Cet objectif sera atteint grâce à l'utilisation par l'étudiant des compétences interpersonnelles parmi ses camarades de classe, des techniques d'établissement d'objectifs, des exercices de consolidation d'équipe, des tests informels (question et réponse) et des tests formels (écrits). Objectifs affectifs (sociaux): Les élèves démontreront des moyens efficaces de travailler en équipe ou en groupe lorsqu'ils sont engagés dans une activité par la coopération et le travail d'équipe. Gagner et perdre ne sera pas souligné, cependant, les étudiants doivent apprendre à gagner et à perdre gracieusement. En outre, il sera encouragé à la fois l'élève et les enseignants à apprendre quelque chose de nouveau chaque semaine sur un camarade de classe afin d'aider à jeter les bases de l'établissement de relations fructueuses et significatives tout au long de l'année scolaire.
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