Leyendo y escribiendo

Sra. Hailstone - elizabeth.hailstone@apsva.us

Sra. Leahey - kelly.leahey@apsva.us

Sra. Moller - maryclare.moller@apsva.us


Taller de lectura y escritura

Uno de los objetivos principales de Abingdon Elementary es ayudar a cada niño a desarrollar el amor por la lectura y la escritura. Ya sea que su hijo ya sea un lector ávido o reacio a leer un libro, tenemos maravillosos recursos para mejorar su comprensión de las artes del lenguaje.


Modelo de taller

La instrucción en grupos pequeños se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes. Por lo general, una lección de taller de lectura o escritura puede incluir lo siguiente:

  • Minilección: los estudiantes se reúnen y el maestro demuestra una estrategia explícita de lectura o escritura.
  • Trabajo independiente: los estudiantes practican la estrategia de forma independiente o con un compañero.
  • Compartir: uno o más estudiantes comparten su trabajo con la clase.

Una parte esencial del taller de lectura es la lectura en grupos pequeños y las conferencias individuales. Se proporciona mucho tiempo para la lectura independiente. Los estudiantes pueden elegir sus propios libros durante el tiempo de lectura. Durante el taller de escritura, los niños también trabajan de forma independiente; Desde el jardín de infancia en adelante, se anima a los niños a expresarse con papel y lápiz. Mientras que los estudiantes trabajan de forma independiente, los maestros organizan grupos pequeños o se reúnen con individuos.


¿Qué es el estudio de palabras?

Si es nuevo en las escuelas del condado de Arlington, se estará preguntando por qué su hijo trae a casa pequeños trozos de papel, los pone en columnas y llama a esto su tarea de “estudio de palabras”. ¿Por qué es útil para los estudiantes ordenar estas palabras? El estudio de palabras es una manera apropiada para el desarrollo basada en la investigación para aprender a deletrear. En lugar de darles a los estudiantes listas de palabras para memorizar, el estudio de palabras les permite descubrir cómo entender la ortografía y la lectura al descubrir patrones de letras y sonidos. En lugar de hacer que todos los estudiantes de una clase estudien el mismo conjunto de palabras ortográficas, nuestros estudiantes progresan a su propio ritmo, aprendiendo lo que necesitan saber cuando lo necesitan. Los niños hacen esto clasificando palabras en grupos, explicando por qué van en ese grupo, escribiendo las palabras en oraciones, buscando la característica de ortografía en los libros y jugando con las palabras.

También puede parecer extraño para los padres que dejamos que los estudiantes escriban mal algunas palabras cuando escriben. Hacemos responsables a los niños de deletrear una palabra solo después de que comprenden las características de ortografía de esa palabra a través de su estudio de palabras. Y aprendemos mucho sobre lo que nuestros estudiantes saben y no saben por la forma en que escriben mal sus palabras, lo que llamamos "usar pero confundir" una función de ortografía. Eso nos ayuda a decidir cuándo están listos para pasar a una nueva función de ortografía.