Servicios dotados

María

María deOlazo

Maestro de recursos de Abingdon para superdotados

Correo electrónico: maria.deolazo@apsva.us   Twitter @deOlazoRTG

 

 


Logotipo de APS para niños superdotados

 

Los estudiantes superdotados necesitan oportunidades para pensar de manera abstracta, trabajar a varios ritmos y niveles de complejidad y realizar tareas ende forma independiente. Además, los estudiantes elegibles para los servicios para superdotados necesitan oportunidades para aprender con otras personas de habilidades similares.es, así como oportunidades para desarrollarse socioemocionalmente. Los Servicios para Dotados de APS se implementan a través de actividades escolares y en todo el condado, que cumplen con los objetivos de la Junta Escolar y del Estado. Estos servicios escolares se brindan de las siguientes maneras:

  • Modelo de recursos colaborativos de los Servicios para Dotados de APS, en el que el maestro del salón de clases trabaja con el maestro de recursos para que los dotados desarrollen y presenten experiencias de aprendizaje diferenciadas de manera apropiada para los estudiantes dotados dentro del aula de educación general.
  • En el entorno del aula de educación general, los estudiantes identificados se agrupan en grupos (mínimo de 5 a 8) y a través de una variedad de agrupaciones flexibles basadas en datos continuos.
  • Los estudiantes identificados trabajan con maestros que están específicamente capacitados en las necesidades de instrucción y el plan de estudios escrito para estudiantes superdotados.
  • Currículos específicos que se diferencian o amplían de los conceptos del currículo de educación general y, cuando sea apropiado, a través de oportunidades de aceleración y extensión.

El modelo de grupo de superdotados

El modelo Gifted Cluster brinda servicios a los estudiantes identificados al permitir que el RTG "empuje" al aula y colabore con los maestros a través de CLT y sesiones de planificación individual. Usando este modelo, los estudiantes identificados como GT son colocados en salones de clase del Grupo de Dotados con compañeros intelectuales. El maestro del aula, con el apoyo del RTG, es el principal proveedor de servicios para estudiantes dotados. Las ventajas de este modelo incluyen…

  • Los estudiantes tienen compañeros intelectuales necesarios para el desarrollo académico y social durante todo el día.
  • Los estudiantes tienen más acceso al plan de estudios y / o estrategias para estudiantes dotados en su salón de clases
  • Los estudiantes no identificados que también necesitan desafíos tendrán la oportunidad de probar un plan de estudios o estrategias avanzadas
  • Los RTG pueden monitorear a los estudiantes que deben ser evaluados para determinar su elegibilidad para los servicios para superdotados

Funciones y responsabilidades de RTG

  •  Colaborar y co-planificar con los profesores
  • Ampliar y profundizar el aprendizaje de los estudiantes a través de debates de alto nivel, contenido enriquecido y altas expectativas.
  • Proporcionar recursos complementarios
  • Modele lecciones, co-instruya o facilite lecciones
  • Entrenamiento de mejores prácticas de estrategias de instrucción (es decir, estrategias de pensamiento crítico K-12 de APS)
  • Facilitar clubes de lectura y proyectos de extensión.
  • Promover prácticas de diferenciación en toda la escuela.
  • Gestionar el proceso de selección y evaluación de dotados y talentosos
  • Facilitar el desarrollo profesional de los profesores

Para obtener más información sobre el plan completo de las Escuelas Públicas de Arlington para Servicios para Dotados, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/. Para preguntas frecuentes, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Si tiene preguntas específicas de la escuela, o si desea obtener más información sobre la diferenciación, las prácticas de mentalidad de crecimiento y los servicios para estudiantes superdotados en nuestro edificio, no dude en comunicarse conmigo directamente al maria.deolazo@apsva.us.

Papel y responsabilidades del maestro de aula

  • Colaborar con el RTG para proporcionar un plan de estudios diferenciado, oportunidades de extensión y recursos curriculares complementarios.
  • Planificar unidades y lecciones para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes elegibles para los servicios para superdotados
  • Coordinar las necesidades de instrucción de todos los alumnos en el aula.
  • Mantener una comunicación abierta con RTG sobre los estudiantes que pueden necesitar ser evaluados para servicios para superdotados

El uso innovador de la integración tecnológica de Abingdon se está filtrando al resto del condado a través de oportunidades de intercambio educativo y de desarrollo profesional. Nuestro programa ha ayudado a integrar el uso significativo y sólido de la tecnología en el plan de estudios basado en conceptos en Summer Laureate, uno de los programas de enriquecimiento de la escuela de verano de APS. #DigitalAPS creó un video corto que destaca cómo sucedió esta transición para los estudiantes en cada salón de clases en todos los niveles de grado K-5. Este trabajo fue tomado directamente del trabajo innovador que se está realizando en Abingdon Elementary. ¡Ver el vídeo! #DigitalAPS explora una nueva pieza de integración tecnológica @LaureateAPS

El Programa de Servicios para Dotados apoya completamente el plan instructivo único de Abingdon, ayudando a enfatizar el enfoque en personalizar la instrucción para el estudiante individual. Se anima a los estudiantes a utilizar su creatividad y ampliar su cuerpo de conocimientos utilizando muchos estilos diferentes de aprendizaje.

Los objetivos de los servicios para dotados incluyen lo siguiente:

  • Identificar a los estudiantes en los grados K-12 en Aptitud (es) Académica Específica y Aptitud para las Artes Visuales / Escénicas
  • Brindar servicios diferenciados apropiados basados ​​en la información proporcionada en el proceso de identificación para satisfacer las necesidades de aprendizaje únicas del estudiante identificado.
  • Capacitar a los maestros y otros educadores profesionales que instruyan a los estudiantes superdotados en las características de aprendizaje y los comportamientos de los niños superdotados y la diferenciación de contenido, habilidades, actividades y desarrollo de productos.
  • Fomentar la participación de los padres y la comunidad en general en el programa educativo de estudiantes superdotados.

La Oficina de Servicios para Dotados cumple con las Regulaciones de Virginia que Rigen los Servicios Educativos para Estudiantes Dotados en base a los siguientes conceptos:

  • La superdotación es de desarrollo; es potencial el que hay que nutrir
  • La superdotación es una colección de comportamientos que son interactivos y dinámicos.
  • Los estudiantes dotados comparten algunas características con todos los demás niños.
  • Existe variabilidad entre los superdotados

Como maestra de recursos para superdotados (RTG) de tiempo completo en Abingdon, la Sra. DeOlazo brinda apoyo a los maestros de aula para diferenciar el plan de estudios. A veces, las lecciones se planifican para que pueda trabajar con todo el grupo mediante la enseñanza conjunta en el aula o modelando estrategias para una instrucción diferenciada, y a veces trabaja con grupos pequeños de estudiantes superdotados y altamente capaces durante sesiones planificadas previamente como parte de un plan de equipo de nivel de grado para alcanzar y enseñar a todos los estudiantes.

Proceso de identificación

Cada año, la población total de nuestra escuela es examinada por el personal de la escuela para crear un grupo de candidatos elegibles altamente capacitados según la participación y el desempeño de los estudiantes en diversas actividades académicas y artísticas. y rendimiento académico escolar. La evaluación también es informal: tomamos nota de las competencias, premios, honores y participación de los estudiantes en eventos escolares.

Referencias para servicios para dotados

Los estudiantes pueden ser referidos para recibir servicios por el maestro de su salón de clases, el personal de la escuela, los padres / tutores, los líderes comunitarios y ellos mismos u otros estudiantes hasta el 1 de abril para el año escolar actual. A formulario de referencia debe ser completado y entregado al Maestro de Recursos para Dotados.Formulario de referencia también disponible en Español, bengalí, Amárico, mongoly ÁrabeLas remisiones se pueden enviar antes del 1 de abril anualmente. Las siguientes fuentes pueden completar un formulario de derivación:

  • maestro de aula u otro miembro del personal
  • tutor
  • miembro de la comunidad
  • estudiante

Tenga en cuenta: cualquier estudiante que esté en el grupo de evaluación automática debido a los puntajes de las pruebas de habilidad, como el NNAT o CogAT, no necesita un formulario de referencia. Los estudiantes pueden ser referidos una vez durante el año escolar académico. Por lo general, esto sucede en el invierno / primavera a menos que el estudiante sea nuevo en APS. Durante este proceso de referencia una vez al año, se utiliza un enfoque de estudio de caso holístico para examinar datos de múltiples áreas de fortaleza para determinar la elegibilidad en las siguientes áreas:

Identificación de áreas de servicios para dotados

  • Aptitud académica específica:
    • Inglés
    • Matemáticas.
    • Science
    • Estudios sociales
  • Artes visuales o escénicas:
    • Artes visuales
    • Música

Criterios de Elegibilidad

  • Servicios para estudiantes dotados en áreas académicas específicas
  • Información de prueba estandarizada
  • Lista de verificación del maestro sobre observaciones de conductas académicas
  • Calificaciones / Rendimiento académico
  • Productos para estudiantes
  • Información para padres

Definición de estudiante superdotado del plan de Virginia:

  • “Estos estudiantes poseen talentos y habilidades que difieren de los de sus compañeros hasta tal punto que se deben proporcionar programas educativos diferenciados para nutrir su crecimiento y desarrollo”.
  • “La identificación de estos estudiantes se basa en la premisa de que necesitan y pueden beneficiarse de servicios educativos específicamente planificados diferentes a los que brinda la experiencia educativa general”.

Hay un proceso de apelación disponible para las familias que siguen el proceso de elegibilidad. La apelación comienza a nivel escolar con el director. El segundo nivel de apelaciones es un Comité Administrativo de Apelaciones de Servicios para Dotados en todo el condado.


 

@deolazoRTG

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Sra. DeOlazo

@deOlazoRTG
¡Amo a estos colegas increíbles, talentosos y dedicados! 💖 Aprendiendo juntos a través de nuestro club de lectura Thrivers. Gracias @micheleborba por la perspicacia e inspiración para ayudar a nuestros estudiantes a prosperar! ¡Está transformando la forma en que enseñamos! @AbingdonRegalo @APSGifted #ABDRocks https://t.co/0dnmgQAPmN
Publicado el 23 de mayo de 22 a las 8:46
                                        
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