Alphabetisierungscoach – Ms. Hailstone elizabeth.hailstone@apsva.us
Alphabetisierungscoach – Frau Moller maryclare.moller@apsva.us
Literacy Interventionist – Ms. Leahey kelly.leahey@apsva.us
Literacy Interventionist – Ms. Holly naomi.holly@apsva.us
English Language Arts (ELA) versucht, Englischkenntnisse zu vermitteln, die sich hauptsächlich in der Fähigkeit zum effektiven Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen äußern. Standards und Ziele, die die Erwartungen auf Klassenebene für das Lehren und Lernen dieser Fähigkeiten beschreiben, befinden sich im Bundesstaat Virginias englische Lernstandards.
Das ELA-Programm der Arlington Public Schools zielt darauf ab, Schüler zu entwickeln, die strategische Leser, effektive Schriftsteller, engagierte Redner und kritische Denker sind. Das ELA-Büro glaubt, dass alle Kinder lernen können, geschickt zu lesen, ausdrucksstark zu schreiben und sich auf einen höheren Diskurs einzulassen.
- Der Schwerpunkt in der frühen Grundschule (Klasse preK-2) liegt auf der Entwicklung und Beherrschung grundlegender Lese- und Schreibfähigkeiten. Evidenzbasierter Unterricht, bei dem das phonologische Bewusstsein, die Phonik, die Entwicklung des Wortschatzes, die Sprachkompetenz und das Verständnis im Vordergrund stehen, wird priorisiert, um den Bedürfnissen der Schüler in den frühen Phasen des Lese- und Schreiberwerbs gerecht zu werden.
- Der Schwerpunkt in der oberen Grundschule (Klasse 3-5) verlagert sich vom Lernen zum Lesen zum Lesen, um in allen Inhaltsbereichen zu lernen. Die Schüler bauen auf ihren grundlegenden Lesefähigkeiten auf und werden zu immer kompetenteren Lesern und Schriftstellern.
Literacy is a division-wide priority, and elementary teachers embrace new approaches to help our students become more proficient readers. The English Language Arts Department has shifted its model to teach foundational skills and phonics more explicitly and systematically.
