ሳይንስ

 


በአቢጊዶን የክፍል መምህራን ተማሪዎችን በሳይንስ ለማስተማር የተለያዩ የማስተማር ዘዴዎችን ይጠቀማሉ ፡፡ በመዋለ ህፃናት እና አንደኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች ሳይንሳዊ ባልሆኑ ስነ-ጽሁፎች አማካኝነት ሳይንስን ያስተምራሉ ፣ አብዛኛዎቹ ይዘቶች ግን በሳይንስ ላብራቶሪ ውስጥ “እጅ ለእጅ ተያይዘዋል” ፡፡ የሁለተኛ ክፍል መምህራን የታሪክ ሕያው አቀራረብን በሳይንስ መስተጋብራዊ ማስታወሻ ደብተሮች ይጠቀማሉ ፣ “የእጅ ሥራዎችን” ያካሂዳሉ ፣ ልብ-ወለድ ካልሆኑ መጻሕፍት ጋር ሥነ-ጽሑፍን ያገናኛሉ ፣ እንዲሁም በኪነዲ ማእከል የሲኢኤኤ ሥራዎችን በኪነ-ጥበባት እና በድራማ ይጠቀማሉ ፡፡ የሦስተኛ ክፍል ተማሪዎች የሳይንስ መስተጋብራዊ ማስታወሻ ደብተሮችን ይጠቀማሉ ፣ በቴክ ቡድናችን ቁጥጥር ስር የሸክላ ማጫዎቻ ፊልሞችን ይፈጥራሉ ፣ ልብ ወለድ ካልሆኑ መጻሕፍት ጋር ሥነ ጽሑፍን ያገናኛሉ ፣ እንዲሁም በኪነ ጥበብ እና በድራማ መርሃግብሩ ሲማሩ የ CETA ተግባራትን ያከናውናሉ ፡፡ የሦስተኛ ክፍል ተማሪዎች እንዲሁ በውጭ ላብራቶሪ ውስጥ እያሉ ቀለል ያሉ ማሽኖችን አስገራሚ ምርመራ ያደርጋሉ ፡፡ የአራተኛ ክፍል መምህራን የችግር አፈታት ዘዴን ፣ የሳይንስ መስተጋብራዊ ማስታወሻ ደብተሮችን እና የ CETA እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም የሳይንስ ክፍሎቻቸውን ያስተምራሉ ፡፡ በአምስተኛው ክፍል ውስጥ የቴክኖሎጂ ውህደት በሳይንስ ትምህርት ውስጥ አስፈላጊ የትምህርት መሳሪያ ነው ፡፡ ተማሪዎች ስለ ኑሮ አወቃቀሮች ለመማር እና ብርሃንን እና ድምጽን ለማጥናት ከአይፓድ የማድፓድ ጥንቅርን ለማዳበር ዋና ዋና የዝግጅት አቀራረቦችን እየፈጠሩ ነው። ሁሉም ክፍሎች በይነተገናኝ ማስታወሻ ደብተሮችን በመጠቀም እና የሳይንስ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመረዳት “በእጅ” ሙከራዎችን እያደረጉ ነው ፡፡ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎችም በሳይንስ በአንባቢ ቴአትር በኩል እየተማሩ ናቸው ፡፡

ርዕስ አልባ 1